继2017年上海、浙江作为首批试点省市实行新的高考综合改革方案之后，全国已经有21个省市分四批启动了高考综合改革。其中：
上海、北京、山东、天津、海南共5省市实施“6选3”模式；
浙江省实施“7选3”模式；
河北、江苏、湖北、广东、辽宁、福建、湖南、重庆、甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西共15省市实施“3+1+2”模式。
高考改革牵一发而动全身，它对于同学们的高中、大学甚至职业生涯都有着决定性的改变。同学和家长们，只有及时了解新高考的变化，才能在高考改革的浪潮中稳步前行。
变化一：修读课程
传统高考模式下，高中阶段分为文理两类，选科时只需要确定自己的学习课程大类即可。而在新高考实行后，选科的空间则大得多。
改革后，语文、数学、英语仍与传统高考模式相同，每位学生都必须修读这三门课程，且通过统一高考进行考核。而在其他课程选择上，则取消了文理分科的设置，除了语、数、外三门课程以外，学生可以在物理、化学、生物、历史、政治、地理等课程中选择三门。
高考改革的这一变化，使得“3+3”模式下的科目组合达到20余种，而“3+1+2”模式下达到12种，给高中生带来了极大的课程选择空间。学生可以根据自己的兴趣、特长、职业规划进行选择，扬长避短，个人能力得到充分发挥。
新高考改革在一定程度上减轻了学生的学习压力。但是，也正是由于科目选择空间的扩大，学生在选择科目时需要十分谨慎。在这种背景下，应当尽早考虑职业生涯规划的问题，结合现实情况对迷茫的同学进行选课指导，做好学业规划。
变化二：教学方式
由于高考改革取消文理分科，不同学生修读的科目不同，这就要求学校积极调整班级组织方式，满足学生选学需求，积极推进走班制和分层教学。打散了传统的固定班级、固定教室，以类似于大学课堂的模式进行教学；同时，依据学生的知识、能力水平和潜力倾向，进行区别教学，因材施教。
变化三：考核方式
在实行高考改革后，语数外三科仍将进行统一高考，且分值不变；其他科目则通过学业水平等级考试确定等级，并依据等级按照百分制赋分计入高考成绩。
变化四：录取依据
在新高考模式下，高考成绩是由统一高考和学业水平等级考试两部分组成，除此之外，高校录取招生还要参考综合素质评价，也就是在高校进行录取时，高中学校还要提供综合素质评价成绩供高校参考。学生综合素质评价主要从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面进行考核，以可量化的方式记录学生在五个方面的表现。
变化五：录取方式
新高考实施之后，将逐步取消高校招生录取批次，且志愿填报由“专业+学校”组成，即先考虑专业大类，再根据专业选择学校。这意味着一些重点高校的薄弱专业将面临生源挑战，而仅有某些学科实力很强的普通高校交也更有可能招收到高质量的学生。
对于学生来说，高考录取则从传统的“选学校”变成了 “选专业”，使得学生更加注重自身职业规划进行专业选择，在专业选择上有更高的自主性。
案例：以浙江省为例，考生可以填报“专业+学校”共计80个志愿，按照学生填报志愿的顺序投档录取。而在上海，则通过“专业组+学校”进行志愿填报，其中每个专业组中包括活了若干相似度大或者选考科目相近的专业，每组可以选择四个专业填报，考生共可填报24 个“专业组+学校”。
变化六：加分项目
教育部等多部门于2014年12月17日颁布的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》中指出，2015年1月1日起，将取消体育特长生、中学生学科奥林匹克、科技类竞赛、省级优秀学生以及思想政治品德有突出事迹的加分项目。
《意见》中，仅保留“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。
大量加分项目取消后，特长性质的加分将体现在综合素质评价当中。高中学校会将考生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记人学生综合评价档案，作为高校择优录取的参考。这样，特长等传统的鼓励性加分项目将不再直接计入高考成绩，而更多地将这类项目当作兴趣、能力提升的手段，有助于减轻学生负担，促进素质教育深入实施。
值得注意的是，对于那些在艺术和体育方面有特长的学生来说，除了在综合素质评价中有所体现之外，这类学生还可以选择通过自主招生、高水平艺术特长生及高水平运动队等方式进人理想的院校，如果能够通过院校的测试，则可以获得降分录取的资格。
