合素质评价作为一个新词，很多考生和家长还是不太明白，它对高考有什么影响?综合素质评价在什么时候填写?又由谁填写呢?本文就为各位考生及家长一一揭开迷雾，让您瞬间搞懂“综合素质评价”。
综合素质评价到底是什么?
这个问题可以分为狭义和广义两个角度来看，狭义的高考专指每年的普通高等学校招生全国统一考试，而广义的高考可以指代“高招、升学”，所以下面就分别进行讨论。
狭义方面，高考只是一次考试，与同学们从小到大经历的其它考试相比，区别只在于考试更严格、参加人数更多、规模更广、影响更大，除此之外，和普通考试并没有很大差别。所以综合素质评价对于“高考”本身来讲，并没有什么影响。
广义的来看，综合素质评价对于高考升学来讲作用就不可忽视了。目前对综合素质评价使用频率和重要性较高的集中在几类高校自主选拔中，具体来说“强基计划”“综合评价录取”“保送生”这三类选拔方式中，综合素质评价档案较为重要。
1、简单来讲，强基计划和综合评价录取二者评价录取模式比较接近，都是将考生高考成绩、校考成绩、综合素质评价(综评要求为学考分数)三个分数按照比例进行折算，再根据折算后综合分数择优录取，区别在于强基计划中高考分数占比更高，占比85%以上，而校考成绩和综合素质评价占比不超过15%，这15%中，校考占比要比综合素质评价更高一些。
而综合评价录取的综合分数算法则因“校”而异，目前主流的折算方法为“631”模式，即高考、校考、学考分别占比60%、30%、10%(也有少部分高校采用其他算法或评价方法)，需要补充一点的是，学考成绩也是综合素质评价的重要组成部分。
所以对于想要参加强基或者综评的考生来说，综合素质评价档案的作用不可忽视。
2、保送生因为相对来说涉及人群较少，所以以往受关注程度其它招生方式，不过要注意的是，很多招收保送生的高校会在招生简章中明确提出，考生需将综合素质评价档案作为报名材料之一提供给高校，而高校也会在初审、录取环节中以此作为重要参考。
“综合素质评价”是新高考改革“两依据一参考”中的参考，立意把一个学生从平面的分，塑造成立体的人，多方面考察，希望每一个学生都是个性鲜明的、兴趣广泛的，生活学习是丰富多彩的，能够树立基本正确的人生观，价值观，而不是一台应试机器。
具体包含五个方面的内容：思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践。在高校招生中参考使用，使对学生的一次性、终结性评价转变为过程性评价。此项改革旨在改变传统高考中的“唯分数论”倾向，用多把尺子“量”人才。
五大方面详解
思想品德：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。
学业水平：学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与成果等，具有优势的学科学习情况。
身心健康：学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等;比如学生喜欢打篮球，在学校、省市组织的篮球比赛中能积极参与甚至获奖。或者应对困难和挫折的表现等，都会作为身心健康项目评价记录。
艺术素养：学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等;如：会演奏乐器，歌唱的好，喜欢绘画，跳舞，表演，书法等等特长，都是艺术素养的考察方面。
社会实践：学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
综合素质评价如何评?
教育部发布的《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》明确提出了综合素质评价的评价程序包括写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案。
写实记录：客观事实，有据可查，一般性活动不必记录;整理遴选：具有代表性的重要活动记录和典型事实材料;公示审核：每学期期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示;形成档案：学校为每位学生建立综合素质档案。
综合素质评价在什么时候填写?
高中生综合素质评价一般在学期末填写，对一学期的表现做总结，但学生可以在学期内及时记录。
综合素质评价由谁填写?
写实记录由学生自己填写活动记录单，教师做指导，不是代替学生记。要及时记录，突出重点，注重写实。整理遴选在每学期末由教师指导学生进行，遴选出来的材料要具有典型性、代表性。用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。
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